2020年8月，鼓楼区被教育部确立为“基于教学改革 融合信息技术的新型教与学模式实验区”，自实验区创建启动以来，根据实验区创建推进机制、实践路径、时间任务安排，区教育局和区教师进修学校已经组织开展了三场现场展示交流活动，有效推进了实验区建设工作。
实验区推进，教研员理应先思先行。1月20日上午，鼓楼区教师进修学校组织了一场别开生面的信息化教学变革与发展案例分享会。
此次分享会，鼓楼区教育局林发春副局长莅临指导，由进修校叶育新副校长主持。
美术教研员蒋云老师、语文教研员林清老师、数学教研员卢声怡老师、英语教研员莫华英老师代表依次分享了学科信息技术融合课堂的经验和方法。
蒋云教研员代表综合学科组做了《革故鼎新 慧据前行》的汇报。他从中国学生的核心素养和国家质量监测谈起，结合国家级信息化教学试验区创建工作，提出建立鼓楼区智慧教育大平台的设想。在发言中，蒋老师高频出现“可汗学院、智慧教育、智慧管理，智慧教师、智慧校园、智慧教室，智慧学生”等词汇，对信息化教学做深度剖析。蒋老师还展示了三节自己执教的信息化教学案例，阐述对信息化教学实践与思考，分析其中的困难与对策，对学科教学中深度融合信息技术，构建新型教学模式提供了思考的路径。
林清教研员从入职以来就与信息技术共成长，经历了 “肯定——否定——肯定”的历程，对信息技术有了更冷静的思考。她认为用传统方法选择教学内容已不能适应智慧课堂的需要，要对教学内容进行重构，教学生之所需、生之所学。微课要避免“下课看视频，上课做练习”的现象，要按课前、课中、课后不同的需要，将微课指向应用，解决问题。对于个性化学习要多尝试，可以结合日常学生的情况设置数字资源，以学定教，实施合作探究式学习，要将信息化融合的目标指向人的发展，着眼于教师专业的自觉，我们就会越飞越高。
卢声怡教研员代表数学学科做了《小学数学：信息技术融合学科教学的实例实践与实验》的汇报。提供了三个生动的信息技术应用案例，通过4年前的一次市级赛课活动中的三节课应用过程中出现的纰漏分析了技术应用应当注意的细节。通过他自己的一节省级课中三个关键处使用电子白板辅助教学的巧妙设计，阐述了小功能却有大用处的实践与理念。最后结合本学期中进行的一次教研交流活动，揭示了信息技术与教学深度融合的新方法，呈现了新技术助力下的教育教学改革理念的发展方向，为接下来的课堂教学应用提供了许多可能的模式与设想。
莫华英教研员主要介绍了英语组以信息技术课题《基于在线课程开展中、小学混合式教学》为引领，以实验校课堂教学的现状和互联网学习的特点为切入点，以自主学习情境下和协作学习情境相混合式学习模式为研究点设计出适合中小学英语学科教学的混合性学习。通过混合式学习，把握教育规律，紧密结合传统的教育方法和大数据技术，以变革来提升教育质量。莫老师还就课题组在线课程学习的平台建设，在线课程学习和软件的应用和在线课程学习评价体系和模式的改变等方面的实践和思考和教研员们做了分享。
江振珍书记就本学期的教研工作做了强调和要求。她表示从信息技术融合学科课堂教学的角度出发，需要对教学内容进行重构，解决在信息化技术支持下“实际上需要教什么”，站在学生的角度，以学生的实际水平为准绳，借助技术赋能，实现以前不可能达到的课堂教学效果。进而创生出适合学生实际、发展学科的思想教学内容，让信息化融合学科课堂的教学更有效，更有味。
最后，林发春副局长对本次交流会做了总结，他表示教研员们在给教师培训中要有理念渗透、有目标、既立足当下，又着眼未来，要有精准落实策略，激发教师队伍整体内驱力，实现教育信息化教学高质量发展。林副局长肯定了教研员们之前的工作，又对教研员今后的工作提出了美好期盼。
借着本次交流的春风，积极谋划2021年教科研工作，实践在继续，思考在继续，发展在继续，在智慧教育实践路上，将目标指向人的发展，着眼于教师专业发展方向，全面落实鼓楼区信息化教学实验区工作做实、做细、落地生根。
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