班级活动计划（班级计划和总结的撰写）制订班级教育计划和撰写班级工作总结是班级管理活动中的两个基本环节。所谓基本环节,就是管理活动中最重要的不可缺少的环节。笔者做过调查,发现普遍存在“班级没有切实可行的计划,班级工作总结不及时、不深入”等问题。因此,有必要对如何制订班级教育计划和撰写班级工作的总结,作一阐述。
一、制订班级教育计划
班级教育计划,指班主任在班级教育活动之前预先拟定教育活动的具体内容和步骤。班级教育计划具有规划、导向和激励作用,是班主任开展工作的蓝本。班级教育计划的制订主要有三部分。一是班级基本情况和分析,包括班级总人数、班干部队伍状况、学生家长情况、班级学生的德、智、体、美诸方面的发展状况和已经采取的教育措施和成效。二是班级教育目标,包括学生德、智、体、美诸方面的分目标和班集体建设目标。三是班级教育工作安排,包括
为实现班级教育目标而准备开展的各种班级教育活动及其内容、形式、时间和步骤等,还有各种规章制度的建立、执行和检查措施。
(一)在制订班级教育计划时应注意以下两点
第一、吃透两头。在制订计划之前,班主任要认真了解党的方针政策、国家的培养目标、教育行政部门及学校的计划要求。同时,要认真分析班级的实际情况。
第二、上下结合。在制订计划时,必须上下结合,调动班主任和学生的积极性。班主任要深入调查研究,深思熟虑,亲自动手写计划。学生要参与教育计划的制订,使教育计划有针对性,符合学生的实际需要。
(二)制订班级教育计划的基本要求
第一、要及时制订。在学校刚开学的一个月内,班主任要广泛收集信息,按照班级教育计划的基本内容,形成规范的书面材料,上交学校和公布于学生。这样做有两个好处:一是使全班学生了解本学期要干什么事情,要实现什么目标;二是便于学校领导督促检查。
第二、要有针对性。班级教育计划要有的放矢,要体现班级特色,如果甲班的计划同乙班的计划没有什么区别,今年的计划同去年的计划没有什么两样,这样的计划就很难起指导作用。
第三、要切实可行。班级教育计划既反映学校的统一要求,又符合班级的实际情况,不能偏高也不能偏低,尽可能照顾到集体和个体的原有基础,要面向全体学生,使每一个学生都能取得不同程度上的进步。
第四、要主次分明。班主任把思想品德教育、文化知识教育、体育卫生工作、课外科技活动、团队工作、家长工作等,全面纳入工作计划,其中德育要放在首位,要突出以提高班级教育、教学质量为中心的重点。
二、撰写班级工作总结
班级工作总结,指班主任把实践中积累的大量素材加以概括、提炼,找出其中的规律;将工作中的成功经验和失败教训进行分析,由感性认识上升到理性认识。总结的过程,是班主任提高认识的过程,提高班级管理水平的过程。
(一)班级工作总结的基本内容
班级工作总结的基本内容有三部分。
一是班级工作的基本情况。包括开展了哪些教育活动,成绩有哪些,问题在哪里。
二是班级工作的原因分析。如成绩是怎么取得的,缺点是怎么产生的,问题出在哪里。分析要全面,从客观到主观,从偶然到必然,从动机到效果;分析要准确,不以误代正,不避重就轻,不节外生枝;分析要深刻,不停留于事物的表面,不浅尝辄止,不满足于对事物的感性认识,而要努力上升到理性认识。
三是班级工作的体会和建议。班主任在原因分析的基础上,谈谈心得体会,提出下一阶段班级工作设想。如吸取的教训有哪些,提高了哪些认识,应突出抓好哪几项教育活动,应注意什么。
(二)撰写班级工作总结的基本要求
第一、要积累资料,有经验的班主任非常重视平时观察、记录和思考,随身带有记事本,把教育、教学上一些看来琐碎的、微不足道的,但却很有意义的 事情记录下来,加以思考,进行理论分析。班级工作总结时,既通过各种途径广泛收集资料,又翻阅自己的记事本。这样的总结,才会是有血有肉的。
第二、要结合计划。总结既然是对班级管理工作分析的评价,就应该紧密地联系前面的管理活动,特别是要与计划相对应,不能抛开计划另搞一套。如班级教育计划中提出要解决哪些问题,要达到哪些教育目标,要组织哪些班级活动,总结中应该有答案。
第三、要突出中心。全面总结涉及各方面的工作,但不宜面面俱到,平均使用力量。如果总结不突出中心,就不可能体现班级的特色,流于一般化。班级工作就不会在原有基础上提高。因此,班主任要针对本班的实际情况进行总结,着力探究有班级特色的正确结论。
第四、要及时总结。要使总结对下一阶段的工作起指导作用,还必须把握总结的时机,切忌拖拉。如对某活动的总结,活动结束后及时召开。先让学生自我认识和自我评价,然后班主任进行概括、提炼,既立足于现实,又着眼于未来。
总之,班主任要充分认识制订计划和撰写总结的重要性。没有计划的管理,是盲目的、混乱的、被动的管理,是无效或低效的管理。没有总结就不会有提高,不利于积累经验,提高管理水平。班主任必须亲自动手订好班级教育计划,及时、深入地进行班级工作总结。
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